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数字课程是教育的未来吗?

虽然洛杉矶学校暂停推出一项 ,但纽约市教育部的前任总理Joel Klein正致力于在全国各地的学校中扩大技术和数字设备的使用范围。 。

“我们正在做的是关于课程,关于学习顺序,关于对老师说,'你知道,这个孩子正在快速行动。这个孩子正在缓慢地移动。你应该知道,'”克莱因周二在“CBS”上说道。今天早上。”

Klein现在是Amplify的首席执行官,该公司开发数据驱动教学的数字课程,他表示,在洛杉矶学校和iPad发行的情况下,项目有时必须暂停。

“他们在非常具有挑战性的环境中为孩子们带来了真正的改进,”他说。 “有时候,你做了一件大事,你必须按下暂停按钮。并不是每件大事都能按照你想要的方式工作。”

如果整合得当,Klein说技术对美国教育的未来“非常重要”。

“就其本身而言,技术并不神奇。教学和学习的神奇之处在于,”他说。 “我们的技术完全是教学和学习。它不是取代教师。它不是要拿教科书和数字化它。它是什么给教师提供他们需要的工具,支持,孩子们真正想要的东西。订婚了。“

从了解学生在课堂上收到多少反馈,到识别正在努力学习词汇的学生,Amplify旨在通过数字课程收集的数据为教育工作者提供信息。

Klein承认教师有太多关于课堂的数据存在风险。

“我认为你想提供有用的数据。请记住,这是关于帮助和授权教师更好地完成工作。如果你淹没他们,那将完全没用,”他说。 “如果你给他们的数据说,例如,这个学期你已经掌握了300个单词,我只掌握了150个。你需要确保乔尔得到他的词汇,这很有帮助。如果你给他长篇论文和图表,它不会起作用。让我们对我们正在做的事情保持警惕。让我们确保我们的老师能够接受它。“

他说他的公司的产品是由老师和学生开发的。

“我们试玩它。我们试一试。我们学到了这么多,”克莱因说。

批评者引用的研究表明,阅读设备的人比阅读书籍更不可能记住信息。

克莱恩说解决方案“非常简单”。

“你给他们快速评估,就在那里,内置,”克莱因说。

通过他们自己的研究,Amplify找到了吸引学生并大大提高他们的注意力的方法。

“如果你只是把它们放在平板电脑前或电脑前,它就不会起作用,”克莱因说。 “这就是为什么我认为炒作没有帮助。我认为必须进行深思熟虑的工作。”